МБОУ Кутуликская СОШ
Поселок Кутулик
  • Профилактическая работа

    Противодействие экстремизму и терроризму

    УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ И ГОСТИ ШКОЛЫ!

    В рамках действующего Законодательства Российской Федерации, в целях обеспечения безопасности обучающихся, работников школы, сохранности имущества, предупреждения и пресечения возможности совершения террористических актов и других посягательств экстремистского характера, в школе устанавливается контрольно-пропускной режим в соответствии с Положением о пропускном и внутриобъектовом режиме в школе.

    ПАМЯТКА о пропускном режиме в МБОУ Кутуликская СОШ:

    • Пропуском в школу для родителей (законных представителей) обучающихся, а также для всех посетителей, не являющихся сотрудниками школы, служит документ, удостоверяющий личность (с фотографией).

    • Родитель (законный представитель) обучающегося, гость школы на посту охраны должен предъявить документ, удостоверяющий личность, а также сообщить дежурному сотруднику цель прибытия, фамилию, имя своего ребенка и класс, в котором он обучается.

    • Посещение педагогов родителями (законными представителями) учащихся осуществляется только во внеурочное время, по предварительной договоренности, о чем учитель заблаговременно предупреждает дежурного администратора школы. В экстренных случаях пропуск родителей (законных представителей) учащихся осуществляется на основании разрешения дежурного администратора.

    • В журнале учета посетителей регистрируется время прихода, ухода, всех гостей школы, родителей (законных представителей) обучающихся и фамилия учителя или иного сотрудника школы, к которому пришел посетитель.

    • При необходимости проход родителей к директору школы возможен только по предварительной записи по телефону 8(395)64-37-174 через секретаря, который проинформирует дежурного о пропуске граждан к директору.

    • Родители (законные представители) обучающихся, провожающие своих детей в школу, доводят их только до входной двери и за рамку металлодетектора в школу не проходят.

    • Родители (законные представители) обучающихся, пришедшие встречать своих детей по окончании уроков, ожидают их вне здания школы.

    • Родители (законные представители) обучающихся, приведшие своих детей на занятия в системе дополнительного образования, ожидают их вне здания школы.

    Нормативные локальные акты:

    Приказ о мерах по усилению антитеррористической защищенности школы

    Положение о пропускном и внутриобъектовом режиме МБОУ Кутуликская СОШ

    БОЛЬШАЯ ПРОСЬБА:

    Соблюдать установленный порядок в целях обеспечения безопасности ваших детей.

    С уважением и заботой о безопасности, Администрация школы

    Экстремизм - это деятельность (а также убеждения, отношение к чему-то или кому-то, чувства, действия, стратегии) личности, далёкие от обычных общепринятых. В обстановке конфликта - демонстрация жёсткой формы разрешения конфликта.

    Экстремизм, как правило, в своей основе имеет определенную идеологию. Признаки экстремизма содержат только такие идеологии, которые основаны на утверждении исключительности, превосходства либо неполноценности человека на почве социальной, расовой, национальной, религиозной или языковой принадлежности или отношения к религии, а также идеи политической, идеологической, расовой, национальной или религиозной ненависти или вражды в отношении какой-либо социальной группы.

    Министерство образования Иркутской области в целях противодействия идеологии терроризма и экстремизма направляет видеоролики для использования в работе. Видеоролики размещены по ссылкам: Видеоролик 1 и Видеоролик 2.

    Терроризм — идеология насилия и практика воздействия на принятие решений органами государственной власти, органами местного самоуправления или международными организациями, связанные с устрашением населения и (или) иными формами противоправных насильственных действий.
    ПОМНИТЕ! Террористические группы могут установить взрывные устройства на объекте в самых неожиданных местах (в подвалах строящегося здания, в местах массового скопления людей, трансформаторных будках, в припаркованных машинах, на рабочих местах т.д.).

    Правильные, грамотные действия каждого гражданина могут предупредить террористический акт, значительно снизить его последствия, сохранить Вашу жизнь и жизнь других.

    Министерство образования Иркутской области в целях противодействия идеологии терроризма и экстремизма направляет видеоролики для использования в работе. Видеоролики размещены по ссылкам: Видеоролик 1 и Видеоролик 2.

    Ссылка на официальную страницу Национальный антитеррористический комитет 

    1. Федеральный Закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» 

    2. Федеральный Закон от 25.07.2002г. №114-ФЗ "Опротиводействииэкстремистской деятельности"

    3. Федеральный закон "О противодействии терроризму" от 06.03.2006 N 35-ФЗ

    4. Указ Президента РФ от 29 мая 2020 г. № 344 “Об утверждении Стратегии противодействия экстремизму в Российской Федерации до 2025 года”

    5. Федеральный закон от 25 июля 2002 г. N 114-ФЗ "О противодействии экстремистской деятельности"

    6. Концепция противодействия терроризму в Российской Федерации (утв. Президентом РФ 5 октября 2009 г.)

    7. <Письмо> Минпросвещения России от 29.03.2019 N 03-393 "О методических рекомендациях" (вместе с "Методическими рекомендациями по реализации мер, направленных на обеспечение безопасности детей в сети "Интернет")

    8. Комплексный план противодействия идеологии терроризма в Российской Федерации на 2024–2028 годы

    9. Указ Президента России от 28 декабря 2024 г. №1124 "Об утверждении Стратегии противодействия экстремизму в Российской Федерации"

    О фильме

    Фильм расскажет о гражданах страны, осужденных за террористическую и экстремистскую деятельность, о тех, кто предал родных, близких, родину. В основе фильма – истории от отбывающих наказание. Считают ли они себя предателями? Что толкнуло их на совершение преступления против своих же? В каких семьях они выросли? Что видели в родном городе? О чем мечтали?

    Съемки прошли в исправительных учреждениях, тюрьмах разных регионов.

    Смотрим по ссылке

    Тематические видеоролики, направленные на противодействие вовлечения граждан в противоправную деятельность, в том числе террористического характера.

    Материал представлен по ссылке.

    Предотвращение травматизма на железнодорожном транспорте 

    Социальный ролик Наркокурьер

    Учебный фильм «Мотоцикл в руках ребёнка – игрушка или смертельная опасность?» размещён на канале «Госавтоинспекция МВД России» видеохостинга «RUTUBE» и доступен для неограниченного круга лиц.

    Правила пользования мототехникой, средствами индивидуальной мобильности (СИМ) и велосипедами регулируются Правилами дорожного движения (ПДД). Они различаются в зависимости от типа транспорта, возраста пользователя и других факторов.

    Велосипедисты

    Возрастные ограничения:

    • Движение по проезжей части разрешено лицам старше 14 лет
    • Дети до 7 лет могут передвигаться только по тротуарам, пешеходным и велопешеходным дорожкам (на стороне для движения пешеходов), а также в пределах пешеходных зон — в сопровождении взрослых. 
    • Дети от 7 до 14 лет могут передвигаться по тротуарам, пешеходным, велосипедным и велопешеходным дорожкам, а также в пределах пешеходных зон. 

    Где можно двигаться велосипедистам старше 14 лет:

    • по велосипедной, велопешеходной дорожкам или полосе для велосипедистов;
    • по правому краю проезжей части — если отсутствуют велосипедная и велопешеходная дорожки, полоса для велосипедистов либо отсутствует возможность двигаться по ним; габаритная ширина велосипеда, прицепа к нему либо перевозимого груза превышает 1 м; движение велосипедистов осуществляется в колоннах;
    • по обочине — если отсутствуют велосипедная и велопешеходная дорожки, полоса для велосипедистов либо отсутствует возможность двигаться по ним или по правому краю проезжей части;
    • по тротуару или пешеходной дорожке — если отсутствуют велосипедная и велопешеходная дорожки, полоса для велосипедистов либо отсутствует возможность двигаться по ним, а также по правому краю проезжей части или обочине; велосипедист сопровождает велосипедиста в возрасте до 14 лет либо перевозит ребёнка в возрасте до 7 лет на дополнительном сиденье, в велоколяске или в прицепе, предназначенном для эксплуатации с велосипедом.

    Запрещено:

    • управлять велосипедом, не держась за руль хотя бы одной рукой;
    • перевозить груз, который выступает более чем на 0,5 м по длине или ширине за габариты, или груз, мешающий управлению;
    • перевозить пассажиров, если это не предусмотрено конструкцией велосипеда;
    • поворачивать налево или разворачиваться на дорогах с трамвайным движением и на дорогах, имеющих более одной полосы для движения в данном направлении (кроме случаев, когда из правой полосы разрешён поворот налево, и за исключением дорог, находящихся в велосипедных зонах);
    • пересекать дорогу по пешеходным переходам;
    • буксировка велосипедов, а также буксировка велосипедами, кроме буксировки прицепа, предназначенного для эксплуатации с велосипедом.

    Средства индивидуальной мобильности (СИМ)

    СИМ — транспортные средства с одним или несколькими колёсами (роликами), предназначенные для индивидуального передвижения с использованием двигателя (электросамокаты, электроскейтборды, гироскутеры, сегвеи, моноколёса и иные аналогичные средства). 

    Возрастные ограничения:

    • Дети до 7 лет могут ездить только по тротуарам, пешеходным и велопешеходным дорожкам (по пешеходной части), а также в пределах пешеходных зон — только в сопровождении взрослых.
    • Дети от 7 до 14 лет могут передвигаться по тротуарам, пешеходным, велосипедным и велопешеходным дорожкам, а также в пределах пешеходных зон. Движение по обочинам и проезжей части дороги им запрещено.
    • Дети старше 14 лет и взрослые могут двигаться:
      • в пешеходной зоне — если масса СИМ не превышает 35 кг;
      • по тротуарам и пешеходным дорожкам — если масса СИМ не превышает 35 кг и выполняется одно из условий: отсутствуют велосипедная и велопешеходная дорожки, полоса для велосипедистов либо отсутствует возможность двигаться по ним; лицо, использующее СИМ, сопровождает ребёнка до 14 лет, использующего для передвижения СИМ или велосипед;
      • по обочинам — если отсутствуют велосипедная и велопешеходная дорожки, полоса для велосипедистов, тротуар, пешеходная дорожка либо отсутствует возможность двигаться по ним;
      • по правому краю проезжей части — если одновременно соблюдены три условия: отсутствуют велосипедная и велопешеходная дорожки, полоса для велосипедистов, тротуар, пешеходная дорожка, обочина либо отсутствует возможность двигаться по ним; на дороге разрешено движение велосипедистов и установлено ограничение скорости для автотранспорта 60 км/ч; СИМ оборудовано звуковым сигналом, тормозной системой, световозвращателями белого цвета спереди, оранжевого или красного с боковых сторон, красного цвета сзади, фарой/фонарём.
     

    Для управления СИМ в 2026 году права не нужны, так как эти транспортные средства не относятся к механическим. Однако если мощность двигателя превышает 0,25 кВт (250 Вт), СИМ считается мопедом (категория М), и для его управления требуются права категории М. Если мощность двигателя превышает 4 кВт, СИМ приравнивается к мотоциклу — в этом случае нужны права категории А и регистрация транспортного средства. 

    Максимальная разрешённая скорость движения на СИМ — 25 км/ч. В жилых зонах, велосипедных зонах и на дворовых территориях скорость не должна превышать 20 км/ч. 

    Запрещено:

    • управлять СИМ (при наличии руля) не держась за руль хотя бы одной рукой;
    • перевозить груз, который выступает более чем на 0,5 м по длине или ширине за габариты, или груз, мешающий управлению;
    • перевозить пассажиров, если это не предусмотрено оборудованием или конструкцией СИМ;
    • перевозить детей до 7 лет при отсутствии специально оборудованных для них мест;
    • поворачивать налево или разворачиваться на дорогах с трамвайным движением и на дорогах, имеющих более одной полосы для движения в данном направлении (кроме случаев, когда из правой полосы разрешён поворот налево, и за исключением дорог, находящихся в велосипедных зонах);
    • пересекать дорогу по пешеходным переходам, не спешиваясь;
    • буксировать другие СИМ или прицепы, если это не предусмотрено конструкцией;
    • проезжать там, где стоят знаки «Движение на средствах индивидуальной мобильности запрещено» (3.35) или «Движение пешеходов запрещено» (3.10).

    Мототехника включает мопеды и мотоциклы.

    Возрастные ограничения и требования к правам:

    • Для управления мопедом (объём двигателя до 50 куб. см) требуется водительское удостоверение категории М, которое можно получить с 16 лет. 
    • Для мотоцикла (категория А) водительское удостоверение можно получить с 18 лет. 
    • Мотошлем обязателен для водителя и пассажира мотоцикла, мопеда и приравненных к ним транспортных средств. 
    • В тёмное время суток и в условиях недостаточной видимости независимо от освещения дороги на мопедах, мотоциклах должны быть включены фары дальнего или ближнего света. 

    Запрещено управлять мототранспортом в состоянии алкогольного или наркотического опьянения. 

    Важно: при нарушении ПДД предусмотрена административная ответственность. Например, управление транспортным средством водителем, не имеющим права на управление, влечёт штраф. 

    Перед использованием конкретного транспортного средства рекомендуется ознакомиться с актуальными версиями ПДД и другими нормативными актами.

    «Заступник» — бесплатное мобильное приложение для оперативной помощи детям. Оно позволяет детям в возрасте от 4 до 18 лет в экстренной ситуации нажатием одной кнопки подать сигнал бедствия и получить незамедлительную помощь волонтёров. 

    Задача проекта — повысить защищённость детей по всей стране и сделать города, районы и улицы более безопасными благодаря совместным действиям родителей, волонтёров, экстренных служб. 

    Сайт проектаzastupnik.help

    Целевая аудитория: дети и подростки в возрасте от 4 до 18 лет, которые потенциально могут попадать в критические ситуации, дети с хроническими заболеваниями, с риском возникновения неотложных состояний в период обострения, взрослые люди (родители, близкие родственники), организации школьного и дошкольного образования в субъектах Российской Федерации.

    Важная информация

    Уважаемые родители! Предлагаем Вам бесплатно установить мобильное приложение “Заступник”, которое, в отличие от многочисленных приложений родительского контроля, позволяет ребенку не только послать сигнал бедствия в экстренной ситуации, но и, что более важно, получить помощь экстренных служб и волонтеров в невероятно короткий срок - всего от трёх минут.

    ✅Установите бесплатно мобильное приложение “Заступник”.

    Ссылки на скачивание:

    Взрослое приложение

    https://redirect.appmetrica.yandex.com/serve/1109213140471586442?school_id=ecbd2fa6

    Детское приложение

    https://redirect.appmetrica.yandex.com/serve/965566599010502004?school_id=ecbd2fa6

    За последний год работы некоммерческого социального проекта “Заступник”, помощь получили более 4500 детей и подростков по всей стране!

    Как Вы знаете, “Заступник” работает и в нашем регионе. Чтобы как можно большее число детей оказалось под защитой, необходимо максимальное распространение приложения и поддержка родительского сообщества! 

    Также “Заступник” можно скачать в Rustore и AppGallery.

    ”Заступник” получил множество премий и в том числе признан лучшим мобильным приложением Рунета-2023.

    ✅Еще больше информации о проекте «Заступник» на нашем сайте https://zastupnik.help И в телеграмм- канале: https://t.me/zastupniki

    Школьная служба примирения

    Дорогие ребята! Уважаемые родители! В нашей образовательной организации для Вас работает ШКОЛЬНАЯ СЛУЖБА ПРИМИРЕНИЯ, которая оказывает содействие в урегулирование конфликтных ситуаций между всеми участниками образовательного процесса.

    Специалисты службы примирения никогда не навязывают свои идеи, не обвиняют и не воспитывают ни одну из сторон конфликта, а также не пытаются найти решение вместо них. Они выступают в качестве посредников — медиаторов, которые проводят беседы наедине с каждым участником конфликта. По обоюдному согласию конфликтующих сторон школьный медиатор организовывает примирительные встречи, на которых они учатся выстраивать конструктивные диалоги, позволяющие глубже понять ситуацию и найти способы решения конфликта. Такой подход дает возможность минимизировать вероятность необоснованного использования силы во взрослой жизни и не позволит стать жертвой жестокого отношения.

    Преимущества школьной службы примирения:

    ❖    Помогает сохранить человеческие и деловые отношения;

    ❖    Снимает психологическую и эмоциональную нагрузку;

    ❖    Справедливое решение, основанное на интересах участников;

    ❖    Нестандартное и гибкое решение;

    ❖    Конфиденциальность и отсутствие публичности.

    Буллинг - это зло!.

    Что такое буллинг — объясняем простыми словами

    Буллинг (от английского bullying — «запугивание», «издевательство», «травля») — это систематические акты агрессии (словесной, психологической или физической), направленные против одной или нескольких жертв. Буллинг и травля — это синонимы, описывающие одно и то же явление.

    Буллинг может встречаться в любых закрытых сообществах: в рабочих коллективах, в армии (дедовщина — это тоже вид буллинга). Также существует кибербуллинг, при котором травля происходит в интернете (часто — малознакомыми или анонимными агрессорами).

    Но чаще всего — в школе. По данным уполномоченного по правам ребёнка при президенте России Анны Кузнецовой, каждый второй ребёнок в России так или иначе сталкивается с буллингом.

    Как выглядит буллинг в школе?

    Буллинг может выглядеть самым разным образом, но в нём всегда есть три действующих лица:

    • Агрессор — тот, кто инициирует насилие или подключается к нему.
    • Жертва — тот, на кого направлено насилие.
    • Наблюдатели — те, кто не участвует в травле, но и не останавливает её.

    Цель агрессоров — не один раз обидеть жертву, а изводить её системно, поэтому они выбирают непрямые формы агрессии, чаще всего — психологическое унижение, например:

    • словесные оскорбления;
    • используют изоляцию и бойкот (никто не хочет сидеть рядом с жертвой, общаться с ней);
    • отбирают или портят вещи жертвы;
    • заставляют совершать неприятные для жертвы действия;
    • толкают жертву, кидают в неё предметы.

    Чем буллинг отличается от конфликтов?

    Три главных отличия:

    • Конфликт — это разовая попытка с помощью агрессии разрешить проблему или спор. Буллинг — это протяжённый во времени социальный акт, цель которого — поднять статус и самооценку агрессоров за счёт унижения жертвы.

    • Участники конфликта понимают и признают, что они конфликтуют (ссорятся, дерутся). Участники травли часто оправдывают свои действия оговорками «Мы же пошутили», «Мы просто играли», «Он что, шуток не понимает».

    • Конфликт предполагает более-менее равные силы его участников. В травле жертва всегда ощущает себя одинокой и беспомощной.

    Например, если двое школьников подрались, потому что один наступил другому на ногу, — это конфликт. А если один ученик наступил другому на ногу, и с тех пор второй не даёт ему прохода — постоянно обзывает «неуклюжим» и «идиотом», распространяет сплетни, подговаривает других учеников не общаться с ним, — это уже буллинг.

    Чем буллинг отличается от розыгрышей?

    Друзья и приятели часто подкалывают друг друга, и порой эти шутки могут выглядеть очень недружелюбно, но восприниматься обеими сторонами именно как юмор. Как различить розыгрыш и буллинг:

    • Розыгрыш — это когда смешно обеим сторонам. В травле одна из сторон переживает обиду и злость, ей вовсе не смешно.

    • Розыгрыш может исходить от обеих сторон (сегодня ваш друг прикалывается над вами, завтра — вы над ним), а буллинг — это односторонний процесс. Если тот, над кем подшутили, попытался тоже ответить шуткой и за это был избит — это буллинг.

    Что делать, если ваш ребёнок столкнулся с буллингом?

    • Не закрывать глаза на проблему. Травля — это сложное социальное взаимодействие. Не стоит надеяться, что дети «сами разберутся».

    • Поговорить с ребёнком о том, что происходит. Показать, что вы его поддерживаете и готовы за него заступиться: «Я тебе верю», «Я с тобой», «Я помогу тебе, мы вместе со всем разберемся».

    • Позвонить на горячую линию проекта «Травли.net», чтобы получить психологическую и юридическую поддержку.

    • Собрать доказательства травли для подкрепления своей позиции (скриншоты оскорбительных сообщений, показания одноклассников и свидетелей, заключения о поломках вещей, справки о побоях, фото «плевков в портфель», кэш в браузере и так далее).

    • Подключить к решению проблемы классного руководителя, директора школы, школьного психолога, других родителей (как родителей пострадавших, так и родителей агрессора). По закону, в школе ученик имеет право на защиту от всех форм физического и психического насилия.

    • Инициировать обсуждение проблемы, но без обвинений («Куда смотрят родители», «Куда смотрит школа»), а в спокойном и продуктивном ключе: проблема существует, что мы все можем сделать, чтобы её решить?

    • Если школа не принимает мер — стоит написать жалобы в управляющий совет школы, в комиссию по делам несовершеннолетних управы / администрации района, инспектору по делам несовершеннолетних. Если и это не помогло, пишите жалобы о бездействии представителей в вышестоящие инстанции: в муниципальный департамент образования, в прокуратуру, региональному уполномоченному по правам человека. Во всех официальных обращениях важно соблюдать последовательность и вежливость.

    • Рассмотрите возможность перехода ребёнка в другой класс или другую школу.

    Что делать, если мой ребёнок буллит других?

    Есть мнение, что агрессорами становятся чаще всего дети из неблагополучных семей или пережившие насилие. Это не всегда так — даже вполне благополучный ребёнок, попав в травматичную среду в школе, может начать травить других.

    Агрессия возникает:

    • из-за сложностей с коммуникацией,
    • из-за стресса от усталости и плохой успеваемости,
    • из-за давления учителей,
    • из-за возрастного или личностного кризиса.

    В целом, травля — это вторичное явление, проявление эмоционального или физического страдания, которое агрессор не может пережить иначе, кроме как подвергнув страданию другого. Поэтому наказание или ругань не помогут: ребёнок может из страха на время превратить агрессивное поведение, но потом оно возобновится с новой силой и в более изощрённой форме.

    Что поможет:

    • Не ругайте, а начните разговор из позиции «Я вижу проблему и хочу помочь тебе».

    • Дайте возможность проявлять себя в позитивном ключе. Часто агрессору не хватает внимания и признания в коллективе — поищите и предложите другие возможности для вашего ребёнка показать превосходство (выигрывать на конкурсах, заниматься активизмом, выступать на школьной сцене).

    • Буллинг — это негативное проявление групповой динамики: есть явный лидер, но нет общего дела, вокруг которого можно сплотиться. Если ваш ребёнок проявляет явные лидерские качества, помогите ему реализовать свой талант позитивно: организовать квест, праздник, поход или стать капитаном спортивной группы.

    • Развивайте у ребёнка эмпатию и объясняйте, что чувствует жертва. Часто агрессоры из-за низких способностей к эмпатии не представляют себе, насколько их действия ранят другого. Предложите вместе посмотреть фильмы, мультфильмы, почитать книги, в которых происходит травля, — и обязательно обсудите: что и почему провоцирует агрессора? Как себя чувствует жертва? Что происходит с наблюдателями? Как можно им всем помочь?

    Что делать, если вы или ваш ребёнок стали свидетелями травли?

    Иногда родители предпочитают не заступаться за жертву травли и учат этому своих детей. Такая позиция формирует мнение, что насилие — это нормально и приемлемо. Но игнорирование не гарантирует безопасности свидетелям: травля будет повторяться, и следующей жертвой может стать наблюдатель.

    Что поможет:

    • Травля и насилие — это ненормально и недопустимо. Осознайте это сами и донесите до ребёнка. Отметьте моральную ценность такой позиции.

    • Расскажите ему, что заступиться — это хороший поступок, который, вероятно, одобрят и поддержат одноклассники. Часто дети думают: «Что я могу? Я ничего не решаю». Это не так. Обычно в классе много тех, кто осуждает травлю, но боится сказать это вслух. Если ваш ребёнок выскажется открыто, скорее всего, к нему присоединятся другие.

    • Пригласите других детей-наблюдателей и их родителей к диалогу и попробуйте вместе решить, как помочь классу в этой ситуации.

    Что такое кибербуллинг

    Кибербуллинг — это травля в интернете. Россия занимает первое место в мире по кибербуллингу.

    Как и обычная травля, кибербуллинг организуется агрессорами, чтобы унизить жертву.

    Формы кибербуллинга:

    • Оскорбительные комментарии в социальных сетях жертвы.

    • Распространение оскорбительных картинок и мемов с фотографией жертвы.

    • Личные сообщения с оскорблениями или угрозами в социальных сетях, мессенджерах.

    • Оскорбительные сообщения от имени жертвы в адрес других людей.

    • Вымогательство, шантаж или угрозы опубликовать личные фотографии и видеозаписи.

    Информация для родителей

    Информация для обучающихся

    Единый общероссийский номер детского телефона доверия 8-800-2000-122

    Изображения.

    Комендантский час для детей действует по всей России. Общее правило — дети до 18 лет не могут находиться на улице и в общественных местах без сопровождения родителей. Речь о промежутке времени с 22:00 до 6 утра. Однако регионы могут сами назначать временные рамки. Где-то всем нельзя после 22:00. Где-то до 22-х можно детям до 16 лет, а еще часик, до 23:00, разрешают погулять подросткам 16-18 лет.

    А что будет, если нарушаешь?

    Вообще по правилам так: если ребенка «поймали» на улице в комендантский час, его обязаны доставить в отдел полиции, вызвать родителей. Могут составить протокол в отношении родителей или опекунов и даже оштрафовать.

    - За нарушение комендантского часа штраф может установить регион. А еще могут выписать штраф за ненадлежащее выполнение родительских обязанностей, от 100 до 500 рублей. Это уже через суд. И это очень нехороший штраф. Его нужно обязательно оспаривать. Поскольку он может стать основанием для лишения родительских прав.

    Найдено: 10
    Изображения.

    Девиантное поведение

              Девиантное поведение подростков – совокупность действий и поступков, отклоняющихся от правил, принятых обществом. Проявляется агрессивностью, садизмом, воровством, лживостью, бродяжничеством, тревожностью, депрессией, целенаправленной изолированностью, попытками суицида, гиперобщительностью, виктимностью, фобиями, нарушениями пищевого поведения, зависимостями, навязчивостями. 

              Общие сведения

    «Девиация» означает «отклонение». Девиантное поведение называют отклоняющимся поведением, социальной девиацией. Распространенность среди подростков составляет 40-64%. Высокие цифры статистических данных объясняются свойственными данному возрастному периоду особенностями: социальной, физиологической и психологической незрелостью. Более всего подвержены поведенческим отклонениям юноши и девушки 14-18 лет, воспитывающиеся в неблагоприятных социальных условиях, имеющие наследственную отягощенность по психическим расстройствам, токсикомании, наркомании, алкоголизму.          

    Причины девиантного поведения подростков

    Причины девиаций у подростков могут быть объединены в две большие группы. Первая – особенности социальной среды:

    • Неполные семьи. В условиях воспитания одним родителем высок риск формирования патологических отношений с ребенком, основанных на требовании безусловного подчинения, недостаточном участии, непонимании. Отсутствует образец взаимодействий с противоположным полом.
    • Конфликтные, асоциальные семьи. Напряженность между родителями, частые ссоры, отсутствие взаимопонимания негативно отражаются на воспитательном процессе. Преобладание антиобщественных тенденций, паразитический образ жизни, алкоголизм становятся образцом действий.
    • Учебно-воспитательные ошибки. Недостаточное внимание педагогов, неумение установить контакт с подростком становится основой для формирования неуспеваемости, конфликтов с классом, учителями.

    Второй группой причин, приводящих к формированию девиантного поведения подростков, являются медико-биологические факторы. Физиологической основой отклонений служат:

    • Отягощенная наследственность. Развитию девиаций способствуют сниженные защитные механизмы, ограниченные приспособительные функции личности. Данные особенности наблюдаются при наследовании умственной недостаточности, аномальных черт характера, склонности к алкоголизму, наркомании.
    • Патологии центральной нервной системы. Биологическая неполноценность нервных клеток мозга развивается при тяжелых заболеваниях на первых годах жизни, черепно-мозговых травм. Она проявляется эмоциональной неустойчивостью, снижением адаптивных возможностей.
    • Особенности пубертатного периода. Гормональная перестройка организма, активное созревание отделов коры головного мозга, формирование высших психических функций может проявляться заострением характерологических черт, асоциальными поступками.

    Профилактика девиантного поведения подростков         

    Традиционная модель профилактики девиантного поведения подростков включает организацию досуга, контроль за успеваемостью, социально-педагогические мероприятия.

    Выделяют следующие формы профилактики:

    • создание социокультурной среды;
    • беседы, информирование;
    • вовлечение в деятельность, альтернативную девиантному поведению;
    • организация здорового образа жизни;
    • активизация личностных ресурсов.

              Требуется поощрять или развивать сильные стороны характера подростков, создавать гармоничную семейную атмосферу, снижать вероятность детско-родительских конфликтов, и повышать субъективное благополучие подростков. Исследование показало, что жестокое и пренебрежительное обращение с подростком во многих случаях становится триггером его девиантного поведения.

              Трудные подростки требуют особого внимания со стороны семьи и школы, поэтому необходима комплексная работа по профилактике отклоняющегося поведения.

    Изображения.

    Рекомендации родителям, если у ребенка есть склонность к суициду:

    1. Внимательно выслушайте решившегося на самоубийство подростка, в состоянии душевного кризиса, прежде всего, необходим кто-нибудь, кто готов выслушать. Приложите все усилия, чтобы понять проблему, скрытую за словами.
    2. Оцените серьезность намерения и чувств ребенка. Если он или она уже имеют конкретный план самоубийства, ситуация более острая, чем если эти планы расплывчаты и неопределенны.
    3. Оцените глубину эмоционального кризиса. Подросток: может испытывать серьезные трудности, но при этом и не помышлять о самоубийстве. Часто человек, недавно находящейся в состоянии депрессии, вдруг начинает бурную, неустанную деятельность такое поведение также может служить основанием для тревоги.
    4. Внимательно отнеситесь ко всем, даже самым незначительным обидам и жалобам.
    5. Не бойтесь прямо спросить, не думают ли он о самоубийстве. Опыт показывает, что такой вопрос редко приносит вред. Часто подросток бывает рад возможности высказать свои проблемы.

    Сайт использует сервис веб-аналитики Яндекс Метрика с помощью технологии «cookie», чтобы пользоваться сайтом было удобнее. Вы можете запретить обработку cookies в настройках браузера. Подробнее в Политике